Gen Z i Alpha (današnji tinejdžeri i djeca) današnji su ljubitelji igračaka i budući ulagači u potragu za održivošću industrije igračaka. Poboljšanjem prihoda i kvalitete života ljudi, potražnja potrošača za igračkama počela se prelaziti s tradicionalnih, srednjih i niskih okupljanja i dekorativnih igračaka na nove visokokvalitetne igračke s funkcijom učenja, što može kombinirati obrazovanje s zabavom.
Kao odgovor na ovaj trend, znamo da bi proizvođači igračaka trebali dizajnirati u sljedećim aspektima:
1. Personalizirano
Personalizacija se odnosi na takozvane igračke igračke tvrtke i industrija marke čine razliku, to može biti od dva aspekta materijala i nematerijalnog za izgradnju, poput igračaka i personalizirane putem „tehnologije, kvalitete, pakiranja, funkcije“ i Ostali materijalni čimbenici koji odražavaju, mogu biti i „uslugom, reputacijom, markom, znakom“ nematerijalnim čimbenicima. Pod uvjetom homogenizacije proizvoda, nematerijalni čimbenici su učinkovitiji u oblikovanju slike proizvoda.
2. Budite višenamjenski
U pozadini da ljudi obraćaju pažnju na dječje obrazovanje, zahtjev za obrazovnu funkciju igračaka postavljen je na neviđenu visinu, pa je glavno razmatranje kako odražavati obrazovnu funkciju u dizajnu lokalizacije. Rast djece nije samo proces uzgoja tijela, već i proces rastućeg znanja. Trebali bismo dopustiti da djeca u procesu odrastanja stalno dobivaju mogućnosti da lako nauče i imaju naivno i živahno, zabavno djetinjstvo. Wei Jinsheng, američki stipendist za predškolsko obrazovanje, rekao je: "Učenje bez igara je poput učenja s robotima, bez misli i bez života." Može se vidjeti da je dizajn igračaka s obrazovnim funkcijama za djecu znanje s velikim potencijalom i šarmom, za koje je potrebno naše kontinuirano istraživanje i istraživanje.
3. Inteligentno
Igra se, podučavajući integraciju potencijalnih razvojnih igračaka, ističu se, a favoriziraju ih mnogi roditelji i djeca. S visine znanosti što je više moguće pronaći djecu u jeziku, digitalnoj logici, glazbi, prostoru, pokretu, samopoznavanju, međuljudskom odnosu, prirodnom promatranju i ostalih osam inteligencije o duljini i ličnosti i pozicioniranju različite djece u raznim djeci u raznim djeci Inteligencija različitih karakteristika kako bi se dizajnirala bolja igračka za djecu.
